Lorsque nous débriefons un projet, nous réfléchissons à tout, y compris le processus, les choix et les découvertes que nous avons faites, et ce qui n`est pas allé tout à fait comme prévu. Quelle est sa signification dans le monde réel? La pensée critique et les moments d`apprentissage audacieux vous attendent. Nous parlons des compétences qui font que nos étudiants réussissent, comme la pensée critique, la responsabilité personnelle, l`échec utile, l`adaptabilité, et plus encore. Comment pouvons-nous appliquer nos nouvelles connaissances à d`autres problèmes? Les élèves peuvent écrire une lettre à leurs parents ou compléter un modèle à insérer dans le rapport. Les rapports efficaces impliquent que chaque enfant assume une responsabilité croissante pour son propre apprentissage. Ils pourraient élaborer des critères avec l`enseignant et ensuite se mesurer à deux points de temps à l`aide d`un outil tel que celui ci-dessous. Les étudiants pourraient effectuer des auto-évaluations semestrielles qui sont liées à leurs objectifs d`apprentissage importants. Ils donnent aux étudiants l`occasion de partager leur croissance en apprenant avec leurs parents. Ces évaluations pourraient également être partagées avec les parents lors de conférences dirigées par des étudiants, à travers des portefeuilles ou en les insérant dans des rapports écrits. Les conférences dirigées par des étudiants sont un moyen de plus en plus courant pour les écoles de mener une partie de leur partage d`information avec leurs parents. Vous pouvez en savoir plus sur l`auto-évaluation et la réflexion des élèves dans la section évaluation pour l`apprentissage de ce site Web. Les questions d`autoréflexion sont partagées dans l`étape «debrief» de la maîtrise des solutions.

L`auto-réflexion présente certaines des possibilités d`enseignement les plus puissantes dans nos salles de classe et nos lieux de travail. Ils peuvent réfléchir à leur apprentissage et s`impliquer de plusieurs façons. Pour simplifier, nous avons placé les questions dans un document Word partageable que vous pouvez télécharger ci-dessous. Les étudiants font partie intégrante du processus de partage de l`information. Les élèves peuvent réfléchir à leur apprentissage dans le cadre du processus de rapport écrit de l`école. Par exemple, comment ce que nous avons appris nous a-t-il amélioré? Les étudiants doivent être clairs sur: ce qu`ils ont appris, les stratégies d`apprentissage ont réussi, ce qu`ils ont besoin de se concentrer sur la prochaine et pourquoi il est important. Après tout, nous voulons inspirer la pensée profonde dans nos enfants au sujet de leurs voyages d`apprentissage. C`est quand nous les rassemblons tous ensemble dans une expérience d`apprentissage-même un ou plusieurs „AHA! Il est souvent négligé, c`est pourquoi nous avons fait une étape cruciale dans le processus.